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About Twana

Hi
With 25 years of professional experience in the pharmaceutical industry and universities in France, the UK and the USA, I have developed my skills as a pedagogue having supervised student-trainees in my laboratory, helping them to write their internship reports and reviewing their tests

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About the lesson

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    Terminale

    Adult Education

    University

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English

First of all, I start with two essential and main chapters. Once understood the rest of organic chemistry will be very simple and fast to understand. I prepare PowerPoint slides based on the student's program. I use a graphical software to write my notes and you will have a copy of my notes at the end of the course. I use 3D drawing software as well as molecular demonstration modules for better understanding. I have a particular teaching method which the student will find pleasurable to continue to learn organic chemistry. My students are often surprised by the rapidity of their learning process. Once these principles are understood, the rest is logical and there is nothing to learn by heart….

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  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    Je me suis intéressé à donner des cours particuliers quand j'étais étudiant en thèse en chimie organique. Par la suite, j'ai été impliqué dans la recherche et développement dans l'industrie pharmaceutique pendant 15 ans. Durant cette période je trouvais du plaisir à enseigner la chimie théoriquement pour les techniciens que j'encadrais. Suite à la fermeture du site de mon entreprise pourtant nommée troisième sur le plan international, je me suis de nouveau intéressé à l'enseignement. C'est ainsi que donner des cours particuliers a été un meilleur compromis.
  • Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    Aujourd'hui j'enseigne la chimie organique, c'est ma passion, c'est mon hobby, c'est mon plaisir, je couvre tous les thèmes de ce domaine. Ayant fait la chimie organique au niveau du laboratoire pendant une vingtaine d'années, j'aborde si nécessaire des aspects pratiques de chimie organique ce qui permet à l'élève de comprendre les phénomènes plus rapidement. J'aime enseigner la chimie générale, mais aussi la biochimie, les demandes sont un peu plus rares dans ces domaines. Ayant, des longues années d'expérience dans l'industrie pharmaceutique, je n'hésite pas à expliquer à mes élèves les étapes et les phases pour la découverte d'un médicament dès la conception jusqu'à la mise sur le marché, je les trouve impressionnés.
  • Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Un professeur modèle pour moi est celui qui agit pour le plaisir de transférer le savoir-faire. C'est celui qui a le sens de détecter rapidement le niveau de son élève et ses lacunes et par la suite qui va y remédier en trouvant des solutions personnalisées. Ayant l'esprit d'un chercheur, pour moi, ceci se présente comme un découvert. Je me réjouis chaque fois quand je détecte le problème de mon élève et par la suite je trouve les bonnes solutions scientifiquement et pédagogiquement parlant.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Le sens des responsabilités envers l'élève naît dès la première heure d'engagement pour un suivi. L'intérêt des élèves pour la matière et leur réussite passent avant toute reconnaissance. Être patient, détecter rapidement les lacunes d'une façon personnalisée. Le transfert de savoir-faire normalement doit être gratuit. C'est la raison pour laquelle j'applique des tarifs très abordables afin que mes cours soient accessibles pour tout le monde. Mes tarifs incluent uniquement le temps que je passe pour préparer les diapos et le temps passé avec l'élève. Le savoir-faire n'est pas facturé.
  • Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Un jour, au lycée notre salle de classe a été prêtée à un autre groupe de classe pour un examen de rattrapage pendant la pause déjeuner. Information que j'ignorais. Moi j'avais cru que des camarades étaient en train de préparer une mauvaise plaisanterie. Arrivée devant la porte de classe j'ai poussé la porte avec un coup de pied, je me suis retrouvé nez à nez avec le prof le plus sévère du lycée et que je respectais beaucoup . Imaginez dans quelle situation j'étais.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Effectivement, des difficultés surtout avec mes parents. J'ai été désintéressé de l'école jusqu'à l'année avant le bac. Je ne sais pas ce qu'il s'est passé, j'ai eu un déclic, et soudainement je suis passé à la vitesse supérieure. Mes parents n'y croyaient plus du tout. Je peux dire jusqu'à ce jour que mes parents n'avaient aucun impact sur ma vie professionnelle.
  • Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    Ma passion est la recherche des problèmes scientifiques à résoudre et cela a été toute ma vie professionnelle depuis de longues années. Cette passion est toujours là quand j'enseigne la chimie, détecter les lacunes de chaque élève cas par cas puis trouver des solutions adéquates pour chacun d'entre eux. L'histoire de ma vie professionnelle est pleine d'illustrations dont je serais ravi de partager sur le site de Superprof.
  • Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Ma passion, mais surtout mes élèves ainsi que le site de Superprof que je trouve le plus sérieux parmi d'autres sites a joué un rôle important. Par ailleurs, mon intérêt pour l'utilisation des outils et logiciels à visée pédagogiques et scientifiques y a contribué.
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