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• Quand avez-vous commencé à pratiquer ? Comment cette activité est venue à vous ?

  J'ai fais une fresque sur un abris-bus pour la ville de La Ciotat en 2009 dans l'un de ses quartiers, suite à ça la MJC (Maison de La jeunesse et de la Culture) m'a contacté et proposé de donner des cours de dessin dans le cadre d'un programme d'activités "street art" ce que j'ai fais pendant l'année qui a suivi à raison d'une fois par semaine pour un 20aine d'enfants entre 5 et 17 ans. Je leur ai appris l'histoire et les techniques du graffiti et nous avons repeint ensemble un des murs de la MJC. Ensuite j'ai ponctuellement continué de donner des cours particuliers, par bouche à oreille puis via des plateformes en ligne.

• Quels sont les artistes ou les oeuvres qui vous touchent le plus ?

  Entre autres : Currin, Hopper, Pollock (the deep), Courbet (L'Hallali du cerf), Monet (les séries), Dali, (Cygnes se reflétant en éléphants, Galatea des sphères), Banksy (mur de gaza), Magritte, Picasso, MichelAnge, Vélasquez (les ménines), Basquiat, Turner, Poussin, Coyote (little kevin), Gotlib, Maester(Meurtre fatal grave), Guarnido (BlackSad), Larcenet, Franquin, Difuz, Rockwell...

• Quelles sont les qualités requises, la part de patience ou d'adresse pour réussir dans ce domaine ?

  La patience indéniablement, la pratique assidue et l'autocritique positive, Rome ne s'est pas faites en un jour, chaque dessin comporte une petite amélioration, si elle n'est pas visible sur le papier elle peut l'être dans la maîtrise du geste, dans la perception la compréhension, et le premier frein pour tout amateur est soi-même, tout le monde est trop dur avec soi-même, l'humilité peut aider pour ça, se dire que de toute façon tout à déjà été fait, ce qui n'enlève rien au fait que chacun produit quelque chose d'unique.

• Un petit conseil pour nous aider à progresser et ne pas se décourager dans l'élaboration de projets ?

  Si c'est un apprentissage de nécessité pratiquer tous les jours de façon rigoureuse et académique, si c'est une activité pour le plaisir, ne pas se mettre la pression et se laisser guider par la passion (ce qui ne veut pas dire ne pas se donner d'objectif), si c'est pour devenir un artiste bien considérer que l'art c'est les autres qui le définissent et que c'est le plafond de verre de la volonté et du talent. Sortir de ses habitudes ou faire une pause conséquente peuvent aussi aider à progresser.

• Faites-nous vivre votre passion en nous disant ce qu'elle vous apporte ! En avez-vous d'autres ?

  Personnellement, elle m'apporte un sentiment de liberté, une forme de'épanouissement et d'accomplissement très intrinsèque, quand je suis dans le coeur de mon action je suis dans un état méditatif qui m'emporte ailleurs tout en étant là. J'ai d'ailleurs arrêté de la pratiquer comme métier et activité principale car l'aspect contraint de la production avait gommé ce sentiment. En donnant des cours ça me permet de transmettre ce qui provque d'autres sentiments très épanouissant aussi tout en abordant cette passion d'un autre angle, avec plus de recul et des réflexions différentes.

• Etes-vous particulièrement fier d'un travail que vous avez effectué ?

  Un portrait de Gaston façon caricature réaliste, à la manière des studios photo Harcourt tels les stars, en hommage à la bande-dessiné franco-belge qui a nourri ma passion du dessin.

• Avez-vous déjà été surpris par un élève, par ses capacités ou son évolution ?

  Tout le temps, c'est toujours imprévisible et souvent inconstant, je n'ai toujours pas compris quels éléments furent déclencheurs, je crois que c'ets très personnel et qu'il n'y a pas de méthode unique pour ça. Donner de la confiance est cependant assez favorable et essentiel.

• Être un Superprof, c'est tout un art ! Quel est votre secret ?

  La simplicité, l'écoute, l'adaptation, la sympathie et une recherche de complicité. Je ne cherche pas à donner des leçons mais à partager mon savoir et mes réflexions sur le sujet. Je ne sais pas si c'est la meilleure méthode car c'est parfois une peu désordonné, mais elle me convient bien. Ce que je cherche absolument à éviter c'est de transformer négativement le rapport de l'élève à l'activité, que ça passion deviennent une contrainte, je crois que l'envie et le plaisir sont les moteurs de tout apprentissage et progression.